Sākumskolas nedēļa Rīgas 51. vidusskolā
„Pētot un izzinot Ķengaraga noslēpumus”
2026. gada 28. septembris – 2. oktobris

Aizvadītā sākumskolas nedēļa mūsu 1.–4. klašu skolēniem kļuva par aizraujošu atklājumu, jaunu zināšanu un radošu piedzīvojumu laiku!  Šogad mācības izgāja tālu aiz klases telpu sienām – bērni devās aizraujošās āra nodarbībās un ekskursijās, lai, gūstot praktisku pieredzi, iepazītu savu dzimto apkaimi – Ķengaragu. Skolēni piedalījās daudzveidīgās integrētās un praktiskās starppriekšmetu nodarbībās, pētot sava mikrorajona dabu, arhitektūru, vēsturi un kultūrvidi. Aktivitātes apvienoja matemātikas, dabaszinību, sociālo zinību, dizaina un tehnoloģiju, kā arī latviešu valodas mācību jomas. Sākumskolas nedēļa vēlreiz apliecināja, ka teorētiskās zināšanas ir cieši saistītas ar reālo dzīvi. Skolēni attīstīja sadarbības, komunikācijas, novērošanas un prezentēšanas prasmes, mācījās uzklausīt un cienīt citu idejas, kā arī stiprināja piederības sajūtu un mīlestību pret savu skolu un dzīvesvietu.

Ceļojums laika mašīnā: muižas, fabrikas un leģendas

Mūsu skolēni pārliecinājās, ka vēsture ir tepat līdzās! 1.a (sk. Ž. Sakoviča), 2.a (sk. T. Ustinoviča) un 4.a (sk. Ž. Sakoviča) klases devās uz vēsturisko Mazjumpravas muižu, kur ne tikai uzzināja par tās pirmsākumiem 13. gadsimtā, bet arī paši iesaistījās praktiskās aktivitātēs.

Ekskursijas laikā bērni iepazinās ar seno laiku cilvēku ikdienu, sadzīvi un darba tradīcijām. Skolēniem bija iespēja pašiem izmēģināt, kā no graudiem iegūst miltus. No pašu samaltajiem miltiem bērni gatavoja un cepa pankūkas. Šī praktiskā nodarbe sagādāja daudz prieka un ļāva labāk izprast, kā cilvēki saimniekoja senāk. Pa ceļam bērni iepazina arī Ķengaraga apbūvi un vēroja apkārtējās vides pārmaiņas. Īpašu interesi izraisīja jaunā dzīvojamā kompleksa būvniecība bijušās rūpnīcas teritorijā. 

Rīgas Centrālās bibliotēkas Daugavas filiālbibliotēka

Apmeklējot Daugavas filiālbibliotēku, 3.a klases skolēniem (sk. J. Čaikina) bija lieliska iespēja piedalīties interaktīvās un aizraujošās nodarbībās par Ķengaraga apkaimes vēsturi. Ar radošu un pētniecisku uzdevumu palīdzību skolēni uzzināja, kā Ķengarags veidojies un mainījies laika gaitā, kādu lomu tā attīstībā spēlējusi Daugava un kāda bijusi cilvēku ikdiena dažādos vēstures posmos. Šādas nodarbības uzskatāmi parāda, cik aizraujoši ir iepazīt ne tikai savas valsts vēsturi, bet arī dzimtās pilsētas un tuvākās apkaimes pagātni.

Ģeometriskās figūras dabā un pilsētvidē

1.a klases skolēniem (sk. Ž. Sakoviča) notika aizraujoša āra nodarbība „Ģeometriskās figūras dabā un pilsētā”. Tās mērķis bija attīstīt skolēnu telpisko izpratni un prasmi saskatīt ģeometriskās formas apkārtējā vidē. Nodarbības laikā skolēni meklēja dabas materiālus, kas vizuāli līdzinās dažādām ģeometriskām figūrām, mācījās saskatīt formas un līnijas pilsētas arhitektūrā un dabas objektos – kokos un upē. Strādājot pāros un grupās, bērni attīstīja sadarbības prasmes un kopīgi attēloja dažādas ģeometriskās figūras. Tāpat skolēni paplašināja savu redzesloku, iepazīstot arhitekta profesiju. Gūtās zināšanas uzreiz tika liktas lietā – izmantojot ģeometriskās figūras, katra grupa radīja savu unikālas pilsētas projektu. 

2.c klasē (sk. I. Ozoliņa) notika integrēta āra nodarbība „Ģeometriskās figūras dabā”. Tās mērķis bija nostiprināt skolēnu zināšanas par ģeometriskajām figūrām, pilnveidot prasmi tās saskatīt apkārtējā vidē, kā arī paplašināt skolēnu vārdu krājumu latviešu valodā. Nodarbības laikā skolēni atkārtoja un nosauca ģeometriskās figūras – apli, kvadrātu, trijstūri un daudzstūri. Strādājot grupās, viņi meklēja dabā materiālus un objektus, kuru forma atgādina dažādas ģeometriskās figūras, pētīja, salīdzināja un grupēja atrastos dabas materiālus pēc to formas. Bērni mācījās latviešu valodā nosaukt atrastos dabas objektus un materiālus, kā arī attīstīja sadarbības, novērošanas un komunikācijas prasmes. Pēc āra nodarbības skolēni klasē apkopoja paveikto – aizpildīja grupu darba lapas, pierakstīja atrasto dabas materiālu un objektu nosaukumus latviešu valodā un tos uzzīmēja. Nodarbības noslēgumā grupas prezentēja savus atradumus un pastāstīja par paveikto. Šāda praktiska un integrēta pieeja palīdz skolēniem saskatīt matemātiku apkārtējā pasaulē, iepazīt dabu, pilnveidot latviešu valodas prasmes un mācīties sadarboties komandā.

Mūsu zaļais Ķengarags – vērojam, izzinām un rūpējamies!

1.c klases skolēni (sk. S. Krasnova) piedalījās āra nodarbībā „Mūsu zaļais Ķengarags – vērojam, izzinām un rūpējamies! Detektīvu ekspedīcija”, kuras laikā pētīja kokus un mācījās orientēties dabā. Integrētā starppriekšmetu nodarbība tika organizēta, apvienojot dabaszinības, matemātiku, dizainu un tehnoloģijas. Nodarbības laikā skolēni praktiskā un izzinošā veidā iepazina savu tuvāko apkārtni – Ķengaragu. Dodoties apkārtnes izpētē, skolēni mācījās orientēties dabā pēc norādēm, atrast noteiktas vietas un objektus, kā arī veica dažādus uzdevumus. Bērni pētīja apkārtnē augošos kokus, mācījās tos atpazīt un nosaukt, skaitīja dabā sastopamos objektus un risināja vienkāršus matemātiskus uzdevumus. Dizaina un tehnoloģiju stundā skolēni veidoja savas mājas no papīra, radoši attēlojot savu dzīvesvietu Ķengaragā. Bērnu veidotās mājas tika apvienotas kopīgā sienas noformējumā, kurā katrs ar savu darbu atspoguļoja mīlestību, piederību un pozitīvu attieksmi pret savu dzīvesvietu.

Rudens lapu diena

Rudens ir lielisks laiks, lai mācītos, vērotu un radītu! To pierādīja aizraujošā radošā nodarbība 3.a klasē (sk. J. Čaikina) „Zelta rudens Ķengaragā”, kurā bērni devās izzinošā pastaigā pa skolas apkārtni. Pastaigas laikā mazie pētnieki vāca krāsainās koku lapas, iepazina tuvumā augošos kokus un mācījās nosaukt tos vārdā. Pēc aktīvās āra pastaigas nodarbība turpinājās iekštelpās, kur bērni ķērās pie radošā darba: izvēlējās savāktās lapas, nokrāsoja tās ar guašas vai akvareļu krāsām un veidoja krāsainus lapu nospiedumus uz papīra. Katrs nospiedums atklāja neatkārtojamu koku lapu rakstu un faktūru. Nodarbības noslēgumā tapa kopīga darbu ekspozīcija „Rudens lapas”, kas tagad priecē skolēnus un skolas viesus. Šī aktivitāte ne tikai rosināja bērnu radošo pašizpausmi un attīstīja novērošanas prasmes, bet arī stiprināja piederības sajūtu un mīlestību pret savu Ķengaraga apkaimi.

2.a klases skolēni (sk. T. Ustinoviča) Rudens lapu dienā piedalījās skolas teritorijas sakopšanā un iepazina rudens dabas pārmaiņas. Skolēni tika sadalīti grupās un piedalījās draudzīgā sacensībā, kurā katra grupa drīkstēja vākt tikai viena noteikta koka lapas. Pēc darba grupas pārbaudīja un novērtēja citu paveikto, pievēršot uzmanību savākto lapu daudzumam un pareizībai. Aktivitātes laikā skolēni mācījās sadarboties, ievērot noteikumus un atbildīgi rūpēties par apkārtējo vidi. Kopīgi strādājot, bērni sakopa skolas teritoriju un guva pozitīvu pieredzi, darbojoties komandā. Pasākums veicināja skolēnu interesi par dabu, atbildības sajūtu un rūpes par tīru un sakoptu apkārtējo vidi.

Ķengaraga koki – skats no 26 logiem

2.b klases skolēniem (sk. R. Sevrjuka) notika starppriekšmetu āra nodarbība „Ķengaraga koki – skats no 26 logiem”, kurā tika integrētas dabaszinības, dizains un tehnoloģijas, kā arī sociālās zinības. Nodarbības mērķis bija rosināt skolēnus iepazīt un pētīt savu tuvāko apkārtni, vērot rudenī notiekošās pārmaiņas dabā un, izmantojot iegūtās zināšanas un radošās prasmes, kopīgi izveidot klases darbu „Ķengaraga koki – skats no 26 logiem”. Skolēni vēroja kokus un to lapas skolas apkārtnē, pievēršot uzmanību lapu formai, lielumam un krāsai. Bērni pārrunāja rudenim raksturīgās pārmaiņas dabā – kā mainās lapu krāsa un kas ar lapām notiek rudenī. Sociālajās zinībās uzmanība tika pievērsta skolēna saiknei ar savu dzīvesvietu un tuvāko apkārtni. Skolēni pārrunāja, ko viņi ikdienā redz pa savas mājas logu un kāda ir daba Ķengaragā. Katrs bērns kopīgajā darbā attēloja savu individuālo skatījumu, tādēļ plakāts simboliski apvienoja 26 dažādus skolēnu skatpunktus uz apkārtējo vidi. Skolēni mācījās uzklausīt citus, sadarboties, cienīt klasesbiedru idejas un apzināties, ka katra individuālais ieguldījums ir nozīmīga kopīgā darba daļa. Praktiskā darbošanās ārā deva iespēju mācību stundās apgūtās zināšanas sasaistīt ar reāliem dabas objektiem savā apkārtnē. Nodarbības noslēgumā tapa kopīgs plakāts, kurā atspoguļojās skolēnu novērojumi, radošums un mīlestība pret savu apkaimi.